徐碧珊

[关键词]初中数学;微课资源;教师教学;有效性

信息技术的发展，给初中数学教学带来的最大变化之一，就是可以为数学教学的辅助手段的多样化带来可能。今天的数学教学所需要的教学辅助手段，除了基本的信息刺激手段如刺激学生更好地看和听之外，还能够为学生的学习资源的提供与开发带来极大的便利。在这一思路之下，带有课程性质的一些教学资源也就应运而生，正如其他学校的同行所提出的那样，随着新课程改革的不断深化，微课在课堂中的应用越来越广泛，深受教师重视。数学作为初中课堂上的一门重要课程，如何将微课合理融入初中数学教学中，是每位初中数学教师应探索的重要问题。[1]笔者注意到，在象达中学诸多教学资源当中，微课资源就是一种重要的资源，这种资源在促进教师教学的有效性提升方面，有着不可替代的作用，而在教学有效性的追求当中，微课资源所能够发挥作用的途径，也需要通过实践来不断地发掘，下面就这个话题谈谈笔者的一些浅显观点。

一、微课资源提升教学有效性的作用与机制

教学是需要追求有效性的，在不同的背景之下，对有效教学的理解也不一样。今天象达中学的教学已经站在了以生为本的背景之下，如何让学生在自主意识比较强的情况下，去主动建构数学知识，考验着教师的教学选择，丰富着教师对有效教学的理解。也正因如此，所以在追求教学有效性的时候，教师必须积极转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段，强调将微课引入课堂，提升教学质量，促进学生的全面发展。……