张燕燕

【关键词】道德与法治教师;生命教育;实施路径

小学《道德与法治》教材蕴含着重要的生命教育理念，在小学各年龄段设计了各有侧重的生命教育内容。小学《道德与法治》课程标准也明确指出，实施生命教育，教师要具有强烈的生命教育意识和有效实施生命教育的能力。因此，教师不仅要熟悉教材中生命教育内容的分布及教育内涵，还要以学生生活为基础，与社会有机融合，通过学生体验、感悟和主动建构实现生命教育的目标。

一、生命教育的相关内涵

（一）生命教育是对自然生命的教育

不管是人类的生命，还是自然界的生命，均同属于自然生命的范畴，是人和动物以及自然界所有物质等具备的共同的生命形态。使学生认识、尊重自然界的生命，这在一定程度上达到了生命教育中人类与自然和谐相处的教育目的。尤其是在自然灾害大背景下，对学生展开生命教育，能使学生认识到人和自然界、动物等生命之间存在的关系，充分了解到自然灾害不仅破坏了人类的正常生活，还在一定程度上破坏了自然界的生命规律以及平衡发展。因此加强对学生的生命教育，实际上是深化学生对自然界不同生命的认知，也在无形之中向学生传递了人与自然和谐相处的观念，使学生尊重自然界中的生命，在保护自身的同时积极参与到对大自然生命的保护行动中。

（二）生命教育是对自为生命的教育

相关研究表明，自为生命超越了自然生命，是为人所有的，是在后天教育基础上形成的。……