陈初侠 叶松 任玲芝 申海洋 余建立

摘要：《EDA技术》是高等学校电子信息类专业一门应用性、实践性很强的课程。该文在分析EDA技术教学现状的基础上，结合实际，从人才培养方案、教学大纲、教学方法、考核方式四个方面对《EDA技术》课程进行教学改革探索，旨在为培养更多适应社会发展需要的具有实践能力和创新能力的应用型人才。

关键词：EDA技术;教学改革;应用型人才

中图分类号：G642.0       文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）35-0277-02

根据社会发展的需要，本科院校应将“职业导向”作为办学思想定位的重要内容，走“职业导向”的发展之路，致力于培养高水平的应用型人才，这是高等教育发展的现实之路，也是本科院校自身发展的最好选择[1]。近年来，以培养社会急需的应用型人才的高校进入一个前所未有的发展时期，要提高应用型人才培养质量，办出应用型本科院校特色，关键之一是要建立一批具有较高应用性，实战性和符合企业技术需求的专业课程[2]。

电子设计自动化（Electronic Design Automation，EDA）技术是一种“软”“硬”紧密结合的电子设计技术，它以计算机和EDA软件为设计工具，以硬件描述语言为设计主要表达方式，以大规模可编程逻辑器件为实现载体，设计并实现数字电子系统和复杂的电路系统[3]。为了适应EDA技术在高新技术行业中的人才需求，培养学生工程实践能力和自主创新能力，在众多应用型本科高校的人才培养方案中，《EDA技术》课程的普及率和渗透率都很高[4]。我校《EDA技术》课程在电子科学与技术、电子信息工程两个专业开设了多年，取得了一些教学经验，但是还存在一些问题。……