梁国荣

【摘要】小学美术课堂中实行趣味性教学具有一定的价值和意义。本文分析研究，在新课改教育理念之下，小学美术教师应如何通过设计趣味性的教学策略，提升小学美术课堂的教学水平和教学质量，为学生带来不同的学习体验，以此来推动学生开展积极性和主动性学习，增强学生美术学科核心素养。

【关键词】趣味性;小学美术; 教学策略

兴趣是学生开展主动学习的前提条件，所以在小学美术课堂之中开展趣味性教学策略，能够进一步强化学生对于美术课程内容的探究欲望，保证了学生学习兴趣得到有效激发，以此提升小学美术教学效率和教学水平。因此，小学美术教师应尽可能通过教学内容的探究和思考，将符合的趣味性元素融入其中，以促使学生能够在开展积极性和主动性学习之时，获得审美的不同体验。

一、趣味性教学的应用优势

小学美术教师在教学中应用趣味性教学策略，能够真正达到寓教于乐的基本目的，使得小学生能够在对美术知识的探究和探索之时，陷入主动思考和主动分析，这样不但可以激发学生产生浓厚的学习兴趣，还能够帮助学生在开展分析和思考之下，提升对于美术知识内容的理解和认知，进而提高小学美术课堂教学效率和教学水平。并且小学生在一个具有轻松性和愉悦性的课堂氛围之中，也能够通过积极主动的表达方式，实现自身主体性地位的彰顯，这也使得小学美术课堂的实效性得到大幅度提高。……