赵泽林

【摘要】数学是一门历史悠久的学科，但是在学习过程中却很难感受到数学学习的乐趣，学生们经常会对感到厌倦而影响数学学习效果。数学文化不仅涵盖了数学的发展史、数学家的伟大精神，还包括数学与生活实际的紧密联系。学习数学文化有助于帮助学生掌握数学知识，提升数学核心能力。那么本文就针对数学文化在高中数学中的意义以及渗透的途径进行简要分析。

【关键词】高中数学;数学文化;教学策略

数学是一门源远流长的古老学科，从其诞生之始就与人类的社会生产具备密切联系。学习数学并不仅仅意味着让学生掌握某些数学概念和数学技能，同时也是在培养学生的核心素养以及综合性思维能力。高中数学是学生逐步深入了解数学、学习数学的重要阶段，决定了学生的未来发展，而在这期间渗透数学文化可以有效提升学生对于数学的认知和学习兴趣，加深中学生对数学知识的掌握，为未来的学习和发展奠定扎实基础。

一、高中数学教学中渗透数学文化的意义

目前的高中数学教学仍然以传输数学概念和解题技巧为主，教师在课堂上的教学多采用讲解示范、学生自主练习、教师讲解习题的模式，这样单一的以教师为主的数学课堂很难调动学生的学习兴趣，当学生处于被动角色那么就会对数学学习出现抵触情绪。那么为了能够激发学生的主动学习意识，首先就是要让学生了解数学，认可数学进而主动探究数学。……