张连英

【摘要】伴随着新课程改革的深入推进，在小学数学课堂上提升教学有效性已经成为大势所趋，理应引起广大任课教师的充分重视。小学阶段的数学知识较为基础，对学生数学思维的培养、运算能力的提升、学以致用理念的树立等具有重要的推进作用，此刻小学数学教学有效性的提升也就显得十分必要。基于此，教师首先应当在教学思想上保持先进性，并且善于利用新课程以来的现代化教学模式，为学生构建高效、优质的小学数学课堂。

【关键词】小学数学;有效性;可视化;学习共鸣;合作化

在以往的小学数学课堂上，教师没有将学生的主体地位摆在突出位置，往往运用单一的教学模式开展教学实践活动，这不可避免的造成了课堂气氛的沉闷，学生只能够被动的学习数学知识，难以有效的产生学习兴趣，最终导致了学习成绩的不理想与学习有效性的不高。针对这种情况，教师应当坚决的革除传统教学模式中的弊端，并且将学生作为课堂教学中的主体，自身则发挥好正确的引导作用，引导学生在良好的课堂氛围、高效的教学模式中进行有效学习，以提升教学有效性为契机，促进学生数学核心素养的实质性培养。

一、创设可视化教学情境，增强学生学习体验

在提升小学数学教学有效性的过程中，有赖于可视化教学情境的创设，在此基础上不仅有利于增强学生在学习过程中的体验感，还能够将学生的视觉感官、听觉感官充分调动起来，使教材中静态的知识点以可视化、动态化的方式展示出来。……