李华

【摘要】伴随着新课程改革的深入发展与素质教育的深入人心，在小学数学教学过程中构建趣味课堂，已经成为广大师生的普遍共识。小学阶段的学生年龄相对较小，比较抗拒枯燥、乏味的课堂环境，对于趣味性的教学内容则十分感兴趣，同时也有利于学生学习兴趣的激发与学习有效性的提升。基于此，教师应当树立与时俱进的教学理念，以构建小学数学趣味课堂为指引，利用新课程改革以来的先进教学手段，提升教学趣味性，促进学生学习质量的切实提升。

【关键词】小学数学;趣味课堂;趣味游戏;信息技术;互动教学

在传统的小学数学教学过程中，教师的教学手段往往十分单一，采用的多为“灌输式”“填鸭式”的照本宣科教学方法，学生很难在这种枯燥、机械的数学课堂上进行有效的学习，不仅影响了学生学习积极性的调动，还不利于使学生对数学的学习充满兴趣。针对这种情况，教师首先应当在教学思想上进行转变，并且善于根据教材中的实际内容引入教学游戏，为学生学习兴趣的有效激发创造有利条件，并且通过多样化的教学实践，使学生意识到学习数学知识的可行性、趣味性、重要性。

一、引入趣味游戏，提高学生学习兴趣

在小学数学教学过程中构建趣味课堂，有赖于趣味游戏的有效引入，在此基础上有利于学生学习兴趣的有效激发，还有利于使学生的学习积极性得到充分调动。新课程改革以来十分强……