王梓丁

【摘要】初中生物教师落实双减政策，积极组织互动式教学活动，与学生平等友好的交流，可以消除学生对初中生物教学的恐惧心理，让学生更敢于参与到具体的生物教学实践活动中，助力学生的生物综合水平更上一层楼。为此，广大初中生物教育实践者要注重组织互动式教学活动，增进生物教学课堂的多维互动，让学生有可以休息的时间，做到劳逸结合，更高效的学习，从而能够实现初中生物教学减负提质的目标。

【关键词】初中生物;互动式教学活动;情境互动;媒体互动;实验互动

以往，初中生物教师深受应试教育的影响，总是采用“填鸭”的方式向学生灌输考试常考的内容，却很少与学生进行互动交流，导致学生进行生物学习的积极性比较低，难以取得理想的生物教学效能。而初中生物教师积极优化自身比较死板的生物教学方式，主动走到学生中间，与学生进行情感交流，可以满足双减政策的要求，助力初中生物教学得到进一步的建设和发展。为此，广大初中生物教育实践者要注重组织多样化的互动式教学活动，让学生在动态的课堂中进行高质量的生物学习，从而能够取得有目共睹的初中生物教学成绩。下面，我将对初中生物组织互动式教学活动的方式方法进行一番阐述和说明。

一、情境互动，丰富情感体验

初中生物教师拓宽自身的生物教学思路，积极构建精彩的课堂教学情境，与学生在情境中互动，可以很好地丰富学生的情感体验，端正学生的生物学习态度，让学生带着积极的思维进行生物知识的获取，不断加深学生的生物学习感悟。……