陈梦清

【摘要】计算能力是支撑学生参与到数学学习活动中重要的核心能力，在小学阶段做好学生计算能力的培养工作，不仅仅是课标与教材布置的机械化教育任务，更是为学生未来数学活动的持续参与所提供的重要基础。为此，在小学阶段的数学教学活动中，教师应该切实结合学生计算能力的提升需求，对计算内容相关课程进行开发以及对传统计算教学方法进行优化，通过制定具体培养策略的方式全面推动计算教学环节的整体优化，为学生搭建更高效地学习平台，切实推动其个人学习能力的发展。

【关键词】计算能力;小学数学;培养策略

素质教育要求教师在现阶段的教学活动中不再一味地追求学生学习成绩的机械化提升，而是使教育工作者更加注重当前教育环境中对学生进行学习能力的塑造，注重促进学生深层学习素养的提高，以此使教育不再仅仅局限于特定的时间与空间之内，而是真正以可持续性促进学生学习能力的不断提升。在小学数学教学活动中，教师即应在这一改革背景下注重对课程进行优化，切实关注学生数学学习能力的培养工作。其中，计算能力正是小学阶段需要教师引导学生建立的基础能力之一，这将为学生未来数学活动的开展打下重要的方法基础，使学生能够以计算为路径切实解决多种数学问题。在小学阶段的数学教学活动中，教师应该真正结合计算教学的具体形式，通过对计算内容进行开发或是教育方法进行优化的方式，真正为学生搭建提升个人计算能力的平台，为其数学学习能力的可持续发展打下重要基础。……