王欣

【摘要】    传统模式下，环境艺术设计课程教学普遍存在一些缺陷，比如理论有余实践不足、形式和内容较为刻板等，不同程度地制约了教学水平的提升。而将数字技术应用于环境艺术设计领域后，其不仅具有高效、虚拟的突出特点，而且有助于课程教学拓展载体范围、丰富表现形式。数字化时代背景下，环境艺术设计课程教学实现数字化转型不仅需要构建线下结合线上的立体教学模式，也需要延伸教学时空，提高实践能力，突出课堂教学针对性，还需要兼顾艺术创作与信息技术，培养复合型人才。

【关键词】    环境艺术设计    课程教学    数字化时代    转型

引言：

所谓数字化，按照专业术语解释就是复杂信息转化为可量化的数字、数据，再将其建成恰当的数字模型、转化为二进制代码，从而可以导入计算机并集中处理。可见，数字化时代其实是信息化时代的别称，是将真实世界的事物以数字方式转化成虚拟世界可识别信号的过程。而数字化转型则是在信息技术全面普及后传统产业转型升级的大势所趋。这不仅说明数字技术对传统产业已经产生了决定性影响，也说明数字化转型是传统产业摆脱陈旧模式束缚、实现科学化与现代化发展的根本策略。

一、数字化时代环境艺术设计课程教学的常见问题

在数字化时代来临背景下，环境艺术设计的传统教学，表现出来了多方面问题。

1.1理论有余实践不足

很长时间以来，环境艺术设计课程与其他许多课程相同，采取的是教师讲解理论、演示技巧的常规方式。……