李孟迪

【摘要】幼儿园教师是幼儿成长过程中一个必不可少的教育阶段，这个阶段是幼儿的个性发展、良好习惯的养成都是一个重要的形成过程，他不是成人的缩影，他们有着自己独特的发育特点，幼儿园过程对每一个幼儿来说都是非常重要的阶段，但是这个阶段不是简单的单纯依靠幼儿园教师的努力就可以达到的一个最终效果，尤其是针对留守儿童，更需要家长和幼儿教师的共同努力。本文对留守儿童家园沟通的策略进行了分析探讨，加强家园沟通，促进家园合作，更好的对幼儿进行教育活动。

【关键词】幼儿园;留守儿童;家园沟通

留守儿童，是指父母双方外出务工或者一方外出二另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。每个幼儿园都会或多或少的存在这种情况，多数是爷爷奶奶或姥姥姥爷代为监护，父母经常不在家或者不参与幼儿的教育活动。留守儿童是一个社会性的问题，幼儿园要站在幼儿负责的角度，对幼儿进行全方位的帮扶和关爱，用爱去滋润他们，用心去呵护他们，让留守儿童走出亲情缺乏的“死胡同”，和其他幼儿一起，健康快乐成长。

一、用心热爱每一个幼儿

好教师的定义是要对幼儿充满耐心和关爱，这是幼儿园教育的根本，同时也能搞好与家长沟通的桥梁，对于班内的每一名幼儿，听话的调皮的，内向的活泼的，要一视同仁，充分发掘幼儿的每一个闪光点，及时给予鼓励和表扬，对于表现不好……