李洁

【摘要】在将减负增效的教学理念进行有效运用的时候，教师都需要提高与学生在课堂中的学习互动的次数，让学生能够入到语文课堂的学习氛围中来，这样才能从不同的教学线索中出发，增强学生对于问题的学习和思考，也能让学生在面对不同的学习方式的时候，都可以转变自己在课堂中的学习思路，这样才能加强学生对于语文知识内容的学习解读和分析，也能优化课当中知识内容的讲解质量，因此，本就双减背景下小学语文教学策略，进行讨论，并提出指导建议。

【关键词】小学语文;教学策略;教学目标;教学内容;教学过程

根据学生对于理论知识内容的学习解读，教师在从学生的实际学习特点中出发，才能对于自己所选择的教学策略进行合理有效的运用，而且在面对不同学生所提出的学习问题的时候，教师也可以更新自己对于知识内容的讲解方式。通过降低学生在课堂中的学习难度，才能逐渐能增强学生在课堂中的学习动力，而且教师在借助趣味化教学理念的运用，也能对于可能的教学目标进行有效的明确，很多学生在语文课堂的学习中并没有主动的发挥出自己的学习意识，这样就会减轻学生在课堂中的学习效果，所以教师都需要增强学生对于理论知识内容的学习应用，促进学生的分析能力的提升。

一、简明的教学目标

在对于教学目标中进行有效简明设计的时候，才能减轻学生在课堂……