韩萍

【摘要】化是让学生认识世界的一门学科，但是首先要培养学生学习兴趣，才有利于学生更好地掌握化学知识，将化学知识用于实践。基于此，作一名初中化学教师，当首先认识到解决问题是化学学科的特质，从而思考应用问题情境的教学策略，让学生以活跃的思维将化学知识汲取，以求呈现出精彩的初中化学教学质量。

【关键词】问题情境;初中化学;教学策略

在传统时期的初中化学教学中，“灌输式”的教学策略使得学生很难在课堂上有自己的思想，这便与以生为本的教育理念背道而驰。基于此，处在教育教学改革背景下，身为初中化学教师，首先要了解到初中是学生学习化学知识的基础阶段，当以培养学生的学习兴趣为主，而非以单一的教学手段给学生造成学习压力;其次要结合新的教育理念改变提出问题的方式，避免以题海展示影响学生的学习心态。如下几点，则是本人依据自身从教经验，对基于真实问题情境的初中化学教学策略所作的具体研究：

一、演示化学实验融入问题情境

实验是体现化学魅力的一项活动，是化学教学中重要组成部分。因此，作为一名初中化学教师，要认识到化学实验的重要作用，从而以演示化学实验的教学策略融入问题情境于课堂之上，使学生以活跃的思维参与到课堂当中，令学生对所学知识有更加深刻的理解，使学生得到操作能力的提升，构建出精彩的初中化学课堂。

比如，以教学《常见的化学反应--燃烧》这部分内容为例，于初始学习阶段，我结合木条燃烧的演示实验对学生提问道：“大家能不能根据所观察的现象总结对燃烧的认识？……