黄贤君

摘要：自双减政策推出以来，义务教育积极响应政策要求，全面改革课程设置，优化教学。以求在相应双减政策的同时，合理调整小学数学课堂教学结构，优化小学数学课堂教学质量。不断通过数学课堂，给学生渗透数学学科思维品质，锻炼学生的数学逻辑思维，培养学生的数学运算思维能力。在双减政策的要求下，积极做出课堂调整，全面优化课堂教学内容，让教师在有效的时间内，充分浓缩课堂堂内容，将数学课堂打造成为高效率、高品质课堂。

关键词：小学数学;品质课堂;双减;策略

引言：

打造品质课堂是任何教学环境下，科目教师的追求，而小学四年级已经进入到小学中段，数学知识也逐渐丰富，尤其是数学运算方面内容逐渐增加，在这种环境下，教师需要不断优化课堂教学方式，探究新型教学方式，将数学课堂家教学从原有的知识讲述类课堂教学逐渐调整成为探究学习式教学课堂，呈现学生的学习主体地位，让学生通过动脑思考、动手操作、结合课本知识延伸探析，探索数学学科知识。

一、问题引导，带动学习

小学四年级数学课程中个，计算内容逐渐增多，数学内容也逐渐从计算方式的学习过渡到计算方式的灵活应用方面。教师需要充分利用问题导入法，然让学生带着问题自学内容，学生在自学过程中，会掌握更加丰富的知识。在课堂教学中，教师让学生在问题的带动下，自主思考数学难题，探索数学知识，培养学生的自主学习特征。……