付小兰

摘要：高中政治是教学的转折点，政治是每位学生，每个公民都需要了解和学习的。随着我国大力提倡综合素质培养，在学习中，老师要注重学生的全面发展。为了提高学生的综合素质水平，教师面临着许多困难，其中最重要的是要培养学生的核心素养能力。本文讨论了如何培养学生的核心素养能力，并提出高中政治课堂转向策略，帮助教师研究策略和教育方向。

关键词：高中政治;核心素养;教学策略

引言：

新时代高中政治课堂的任务是把道德教育与学生生活结合起来，不断挖掘道德教育资源，使道德教育走出课堂，走进学生心灵，从课堂教育入手，不断将道德教育转化为学生的优良价值观。从目前的高中政治课堂教学的实际情况来看，受到多方面不利因素的影响，政治课堂教学形式过于陈旧，理论知识教学成为主要的教学目标，缺乏对于学生核心素养的重视和培养，这对于高中学生的学习是非常不利的。因此在这样的情况下，深人分析基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学对策，具有十分积极的教育意义。

一、基于学生发展核心素养的高中政治课堂的可行性分析

在倡导学生综合素质全面发展的素质教育背景下，学生各方面的能力和素质提升都应该是教育过程中应该重点考虑的内容。政治是高中教育阶段的重要学科，同时也是基础教育中不可或缺的组成部分。但是随着教育的不断更新和发展，这种在传统观念下形成的高中政治教学模式已经不符合教育发展趋势和学生学习的实际要求。从教育发展的历程来看，政治教育在我国已经有很長时间的发展历史，因此也形成了相对固定的教学形式和教育理念，教学模式也逐渐趋于完善和标准化。但是随着教育的不断更新和发展，这种在传统观念下形成的高中政治教学模式已经不符合教育发展趋势和学生学习的实际要求。同时很多高中教师对于政治学科的认识不到位，在应试教育理念下存在着明显的教育倾向性，甚至很多教师在开展政治课堂教学活动的时候，只是简单的应付了事，因此高中政治教育质量受到了来自外界多方面因素和环境的共同影响。基于学生发展核心素养的高中政治课堂教学，有效解决了影响高中政治教学质量提升的主要障碍，良好的教学形式能够帮助学生更好的学习和理解政治知识内容，同时激发了学生的政治学习热情，让传统的高中政治课堂教学变得更加高效，内容更加丰富，这对于学生核心素养的发展和培养，将起到十分积极的作用。

二、基于学生发展核心素养的高中政治课堂的教学策略

2.1基于批判意识的培养

基于“立德树人”的这一教育任务，无疑是整个素养体系的核心，决定着学生思想政治素养的高低。所以教师在进行思想政治教学中，让学生能够在学习中养成良好的心理素质和基本价值观。在思想政治教育过程中，教师应以“德育”为根本任务，培养学生的理性思维，不断提高学生的思维能力，树立正确的人生价值观。在高中政治课堂教学中，教师应该及时优化教学思路，将核心素养贯穿到高中政治课堂教学的全过程中，强化知识点之间的内在联系，提高政治学习的体系性，帮助高中学生在夯实政治基础知识的同时，建立完整的政治学科认知结构，提高学生的整体认知能力，进而为核心素养的培养奠定坚实基础。

2.2教师应结合实际教学需求进行教学

在学习政治课本知识的时候，老师要融入实时政治，这样有利于学生用一种发展的眼光看待国家和全球在政治知识，学习牢固的情况下，要多拓展课本外的知识。政治是每名学生的必修课，因为高中同学正处于发育的阶段，对于新事物的接受能力是比较强的，这是锻炼学生培养思维能力的良好时机。在以往的高中政治教学中，教师评价大多集中在学生的考试成绩之上，只要学生能够在考试之中取得良好成绩，就说明学生的综合素质较高。相反，学生的学习效果就会被认为不理想，教师也会被评价为教学素质欠缺。所以教师要运用合理的教育方式和策略，并不断激励学生进行创新，用发展的眼光看待世界。让学生在学习政治的同时要完善自身，虚心接受，并且培养他们吃苦耐劳的能力，使他们在政治的熏陶中，健康快乐的成长，长大后做一名对社会有帮助的人。同时在学生学习政治的时候，要求他们联想自身和实际生活，将政治带入到生活中，用核心素养解决和看待问题，同时让学生意识到政治学习的重要性，要求他们独立自主地看待问题和解决问题，让他们在今后的生活中，无论遇到什么样的困难，都能沉着冷静的对待，并且理性的分析，形成良好的思维模式。在核心素养下的高中政治课堂教学实践中，应该及时转变传统的教学形式，将核心素养作为主要教学评价指标，让教师在开展教学活动设计的时候，能够兼顾学生思想政治能力的全方位发展，促进学生核心素养得到更好发展。

总结语

综上所述，在高中政治课堂教学过程中，教师应该具备与时俱进的教育观念，将培养和发展学生的核心素养作为主要的教育目标，科学设计政治课堂教学形式，丰富政治教学内容，提高高中政治课堂教学的实效性，完善政治教学评价形式，为学生核心素养的培养和发展奠定坚实基础。

参考文献：

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