金辉

摘要：无论在教学的哪一个阶段，数学教学都有着十分重要的地位。在高中阶段，数学是高中教学的重要组成部分，并作为三大主科之一开展教学。高中数学难度大，任务多，这在一定程度上阻碍了数学教学的发展。由于高中数学对于学生逻辑思维要求能力较高，学生对于数学更多的是存有一种恐惧心理。针对于高中数学的学习，课后作业的布置与课后知识的巩固是十分重要的，它可以在一定程度上促进学生对于知识的学习吸收，并将教师所讲解的知识转化为自己的知识。下面针对高中数学课后作业布置与评价的有效性展开探究。

关键词：高中阶段;数学学习;课后作业;评价;有效性

就目前教学来看，高中数学课后作业布置与评价的机制还有待完善。在具体实行中还存在不少问题。面对这一问题，教师应当适当对课后作业的布置做出调整并不断优化作业评价，改变数学作业对于学生的刻版印象。在高中数学教学中，由于课时紧张，学生更多的通过教师布置的作业进行课后巩固复习。因此，教师应当高度重视数学的作业布置。作业是对于学生所学知识的课外延伸与拓展，通过作业，学生思维可以更加灵活，也可以很好提高学生数学能力。需要注意的是，教师要明确作业布置的目的，并且在布置作业时不断朝着这个方向靠拢。

一、分析高中数学作业布置与评价的问题

在高中教学中，教师受传统教学思想的影响，在作业布置方面一直遵循“熟能生巧”的原则，作业布置更看中作业的“量”，而忽略了作业布置的针对性与有效性。……