王倩

信息技术时代的来临给教育带来改革和发展的机遇，教育教学领域的观念、理论和方法也随之不断更新，教育技术随着技术的产生和发展日益显示出强大的生命力。 在信息技术和课程整合的教学实施与实践中，我们应该注重课程整合的特点、过程的设计、体验性协作学习。一定要针对课程的目标、内容的特点和学生的实际情况来开展信息技术和信息技术整合的教学活动。我们也不能将整合定式化，应该注重整合在实际情况中的效果，使信息技术与课程整合真正具有活力。

音乐学科跟其他学科不同，或者说音乐学科具有独特的学科特点，它强调教学过程。教学要体现教学过程特别重要，或者用一句话来说，教学过程即是教学目的，他们是统一的。音乐艺术是时间的艺术，时间就是过程，一个完整的作品是在时间的流动中呈现的。老师在设定目标时，要注意在实践层面多用音响跟孩子们交流，凸显音乐的过程性。我将从这几个方面讲述音乐学科与现代教育技术的融合：

一、创设音乐情境，激发学生的学习兴趣

著名的音乐教学家卡巴列夫斯基：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”教师可以运用现代教育技术为学生创设特定的情境，讓学生在轻松愉悦中学习，寓教于乐。我们现在使用的音乐教材内容较为广泛，涉及的范围较大，导致学生的参与积极性并不高。这时我们就应该运用到信息技术了，教师可运用动画课件的方式，创建相应的音乐情境，使学生身临其境，也更容易理解课程内容。……