周小芹

摘要：随着当前新课程改革的不断推进，在当前时代背景下越来越多的教育工作者逐渐提高了对学生综合素养培养的重视程度，而在小学道德与法治的课堂教学过程中，该时期的课程正是培养学生形成良好道德意识的关键因素，因此，对于教师而言，自身应当加强对学科的重视程度，不断利用有效的教学手段为学生营造良好的学习环境，意在激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，最终使学生通过有效的学习形成正确的思想道德观念，为自己树立争取的人生观、价值观，有力的推动今后的成长发展。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高小学道德与法治课堂教学有效性展开讨论，并为广大小学教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来有效的帮助。

关键词：小学道德与法治;方法策略;有效性

在传统的课堂教学过程中，教师的教学方式往往以知识灌输为主，利用教材中的理论知识，以课堂单一知识讲解的形式带领学生进行学习，教师在讲台上讲，学生则在讲台下被动的听，教师教的吃力，学生学习的费力，教与学之间难以形成良好的沟通交流，进而导致课堂教学效率下降，学生也学的索然无味，难以激发学生的学习兴趣，更不用说对学生进行道德培养了。因此，若想切实提高小学道德与法治课堂教学有效性，首先对于教师而言，自身应当积极转变教学观念，不断利用多样化的教学手段为学生开展教学活动，为学生营造良好的学习氛围，切实激发学生的学习兴趣，激发学生自主学习的欲望，真正让学生做课堂的主人。……