区沛娟

摘要：阅读是小学语文课程中极其重要的学习内容，阅读理解有法有径，我们可以引导学生从人物的语言、动作、心理活动、故事情节、环境描写等抓关键语句，品味人物形象，把握文章的思想感情。

关键词：阅读;方法;描写;人物形象

阅读是小学语文课程中极其重要的学习内容，《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如何引导学生抓关键语句，品味人物形象，把握文章的思想感情？

一、留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象

文學作品中塑造人物形象离不开对人物的动作、语言及神态的描写，我们可以抓关键语句细品人物的动作、语言及神态、心理活动，从而把握文章的思想感情。

如《穷人》，我们可以引导孩子们关注写桑娜和渔夫语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃......别等他们醒来。”我引导孩子们抓住关键词细细地感悟鲜活的人物形象：“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”这神态描写和“搔搔后脑勺”这动作描写和一连串的语言描写，推动了情节的发展，这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？......揍我一顿也好！”这是《穷人》中桑娜……