魏清梅

摘要：随着我国教学的不断改革，信息化教学已经受到各科教师的青睐，并且在课堂广泛应用。但是目前的小学数学课堂上，学生被迫接受教师的指导，无法发挥出主观能动性。所以教师需要弱化自身的地位，在课堂合理运用微课技术，培养学生的自主学习能力，锻炼他们的思维。鉴于此，本文就现阶段小学数学教学的现状展开论述并且提出利用微课教学的策略，以期提高学生自主学习能力。

关键词：微课;提高;学生;自主学习;策略

引言

运用微课在课前、课上利用信息化手段把数学知识变成碎片以短小视频的形式展示给学生。微课不同于课堂上的教学，有着主题突出、强烈性的针对的特征。通过微课与数学课堂的整合，有效改善课堂效果，提升教学质量，促进学生的主观能动性。在课前、课堂、课下充分运用微课，优化三个环节，给学生带来有效的教学资源，推动数学课程的发展。

一、现阶段小学数学教学的现状

数学是一门抽象、逻辑性强的课程，对于小学低年级的学生来说不容易理解。虽然低年级的数学比较简单，但是课本中的一些概念和公式对学生而言还是有一定的难度的。低年级的数学课堂主要是以教师传授为主，学生被动接受新知，在教师创设的教学情节中学习抽象的知识。在这样的教学背景下，学生无法应用自身的自主学习能力，过度依赖教师，自己做练习题时遇到不会的题就问教师，不能独立思考题目。……