王矿琴

摘要：本文立足于辩证思维的培养，从引入趣味新闻，激发学生兴趣;引入时事热点，引导学生探究;應用所学知识，辩论时政问题三个方面对初中道德与法治时政素材的应用策略展开探究。

关键词：辩证思维;初中道德与法治;时政素材

随着教学观念变革，能力和素养逐渐成为教学的重点，切实有效地培养学生学科素养也成为了初中道德与法治教师需要做到的一点。科学精神要求学生坚持马克思主义理念认识和改造世界，唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，辩证思维的培养对于学生以马克思主义的理念认识世界有着积极的影响。将辩证思维与思政素材结合有利于学生客观认识和解决现实问题，从而真正发挥辩证思维的价值。这就需要教师将时政素材与兴趣激发、探究和辩论活动有机结合，在时政素材的探究中有效培养学生辩证思维，进而培养学生科学精神这一核心素养。

一、引入趣味新闻，激发学生兴趣

如今，随着新课改的推行，学生主体地位逐渐深入人心。而作为学生能力的重要组成部分，核心素养的培养无疑需要学生主观能动性的充分发挥。兴趣对学生主动性有着巨大的影响，能通过学生投入认知单元的数量影响学生学习能力。时政素材贴近现实和学生生活，这在高效道德与法治课堂的构建中有着积极的作用。因此，教师需要积极引入趣味新闻，有效激发学生兴趣。

例如在“延续文化血脉”这一课，教师就可以播放河南卫视“水下洛神舞”的视频，这一视频充分展现了中国古典服装、舞步的美感，能有效地吸引学生注意力。……