李云松

摘要：核心素养理念下，数学教师要转变传统教学观念和模式，把“灌输式”课堂转变以培养素养为导向的高中数学课堂教学，注重学生在课堂學习中的思考和探究过程，发展学科综合能力。数学课堂授课中，教师要转变传统教学思维和观念，重新构建课堂教学内容和模式，注重在讲解中融合情境教学模式，结合实际教学来发展学生逻辑思维，有效促进对教材内容理解。

关键词：核心素养;高中数学;情景教学;逻辑思维

情景教学相对于传统教学来说，它的耗时更短，对于学生的理解来说更加简单，原来的教学模式比较费时费力，延长了教学的时间，而情景教学的出现就会大大减少教学的难度。在高中数学的教学中，如果我们能够良好的运用情景教学，就可以为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，提升学生自身的学习兴趣，引导学生积极的参与到数学学习中来。因此，我们应该创设更好的情景教学形式，以此来提升高中数学教学的实际教学质量。

一、基础知识教学中融入情境

传统课堂授课中，教师以“灌输式”讲解为主，很少让学生通过自主活动与实践来获取数学知识，这就形成了“以教材”为中心课堂教学，无法有效激发学习创新能力，影响到数学学习质量。课堂探究是数学教学重要手段，教师要引导学生对问题进行分析和探究，发展数学学科思维能力，以此促进数学思维发现和形成。

定义是数学教学中的基础，对学生课堂认知起到了积极促进作用，让他们认识到数学本质内容，发展学科思维能力。……