王小龙

摘要：作为高考作文改革的新题型之一，读后续写成为学生学习新的难点与重点。读后续写能够强化学生的综合素养，完善学生的写作能力。如何提升学生的阅读能力与写作能力，是教师教学的重点。因此，本文通过对高中英语读后续写教学存在的主要问题进行分析，探讨了读后续写教学对策，从而为学生的英语学习贡献一份力量。

关键词：高中英语;读后续写;教学对策

写作在英语教学中越来越重要，也是学生需要掌握的英语技能之一。高中英语教学只重视阅读和语法，学校没有开设专门的写作课，很多教师和学生对英语写作重视程度不够。为了解决英语写作教学中出现的问题，王初明教授提出了阅读和写作教学结合的读后续写建议。目前，一些高考试点省份对高考英语作文进行改革，增加了读后续写这一题型，引起很多一线教师和学生对英语写作的重视。

一、高中英语读后续写教学存在的主要问题

（一）教师方面

1.缺乏明确的写作计划

虽然教师十分清楚读后续写在高考英语中的分量，也明白读后续写对教学的导向意义，但将读后续写纳入常规教学计划的教师寥寥无几。大多数教师认为教学时间紧，教学任务繁重，而指导学生读后续写费时费力，且见效缓慢，因而读后续写指导基本围绕讲评读后续写题型展开，一个学期下来，也就讲评三到四次。教师普遍认为学生的词汇量扩大，阅读能力提高后，其读后续写水平应会自然提升，因而指导读后续写的态度不够积极。……