钱梁颖

摘要：基于“综合教育”的STEAM理念受到教育领域的广泛关注，它的创新运用打破了传统的美术课堂教学模式，以个性化为引领，突破了制约学生发散思维的限制，这是美术学科改革的一大方向。该理念的特殊之处在于课题设计的新理念，具有探索性、开放性等特征，以跨学科、跨年级、跨学校的模式以及跨媒体运用的优势，打通了学科之间的界限，更容易激发学生的兴趣。

关键词：STEAM理念;初中美术;融合性教学;策略

引言：

初中美术课堂遵循了学生的身心发展规律，在STEAM的探索空间，他们会被充满创意的课堂氛围所吸引，在教师的多元化课程设置中体验多个学科的知识奥秘。此外运用了各类综合性材料，教师与学生共同研究，探讨艺术的形成，重点培育了学生探索未知世界、学习自然科学的兴趣，为他们搭建了一个多元包容的学科融合平台。

1、STEAM理念浅析

首先，要明确何为STEAM理念。简单来说，S代表着科学、T代表着技术、E代表着工程、A代表着艺术、M代表着数学。该理念在教育领域中的应用，是应对21世纪人才市场竞争的倡导，旨在关注学生的综合性发展与技能的提升，培养学生的综合素养，从而提高对社会工作的适应能力。STEAM与素质教育有着相似之处，但它更强调多学科的交叉融合，即我们常说的融合性教学，着重培养学生的创新精神和实践能力。STEAM并非简单的几个学科的叠加，而是对教育过程可操作性的研究，项目化的课程设计有着很强的目标性、科学性和考量性。……