倪立锋

摘要：初中数学已经处于进阶阶段，对基础算法和简单几何有了更深层次的拓展，也需要学生调动逻辑思维去进行综合运用，虽然说应用题在形式上看似简单，但实际上越是多元融合越是需要注意。初中学生正处于身心成长的重要阶段，学习任务固然重要，但是也不能够过度注重，凡事都要有一个合适的度，并且为了配合双减政策以减轻学生的课业压力，教师可以在教学方法以及教学形式方面进行转变。素质教育的主要目的是培育学生的核心素养并且提升综合能力，所以数学教学未必就一定要用填压模式和题海战术来进行能力提升，可以尝试融合多元应用来提升学生的学习主观能动性作为尝试切入。本文针对“双减”环境下初中数学教学的有效措施进行探讨，提出建议以供他人参考。

关键词：初中数学;双减模式;教学创新;多元融合;方法探究

引言：数学学习对部分学生而言可能会觉得枯燥且抽象，面对一系列数字符号以及几何变形多多少少都有一点迷茫之感，而算法有需要通过不断的巩固练习才能够熟练掌握，所以以往的传统教学模式难免会增加学生的压力，并且占用较长的时间。而教师站在双减政策的角度去探究，其实可以融合教法演变来增强学生的理解力，将数学知识应用融合日常生活或者是找兴趣点进行渗透，能最大程度调动学生的积极性，同时也将知识概念和日常的界限模糊化，让学生时刻都能够想起数学知识运用，也算是一种润物细无声的教法了。……