牟德粉

摘要：区域活动是幼儿教学的重要组成部分，它的自由性、开放性激发了幼儿的兴趣，引导幼儿在自主探究中学习新知识，增长新能力。基于此，文章提出了基于区域活动开展数学教学的观点，期望孩子们在快乐的区域活动中自由的发展，真切体会到数学的魅力，并为他们日后的学习打下坚实的基础，期望在有效策略的引导下降低孩子们的学习负担，实现幼儿的快乐学习，为他们日后更高层次的学习打下基础。

关键词：幼儿教學;区域活动;数学智能;实际研究

一、前言

区域活动是孩子们喜欢的一种活动形式，其自由性的特征可以满足孩子们的需要，而且在幼儿的自主操作、自我发展中达到了“快乐学习”的目的。数学作为基础教育阶段的一门重点学科，是幼儿阶段必须体会和理解的科目之一。但数学的概念性、知识的抽象性，加剧了孩子们的学习困难。将数学知识融入到区域活动中来，通过玩的形式展现数学知识点，可以带给幼儿不一样的体验和感受，进而解决数学枯燥、无趣的尴尬局面。基于此，文章立足幼儿数学，从区域活动视角出发，对文章主题进行深入阐述。

二、幼儿数学智能在区域活动中的开发研究

区域活动是幼儿园教学的重要手段之一，也是被大家认可的激活幼儿思维的有效措施。在实际的教学中，要基于幼儿的实际情况，调整区域活动，并加强对操作性数学的探索与研究，利用区域活动激发幼儿的学习热情，实现幼儿数学教学的创新。……