邓菁华

摘要：语言能力的培养需要在教育初期着重关注，而小学英语课程作为小学学生需要重点学习的课程，受到广大家长和教师的关注，学生对小学英语课程的掌握程度直接影响学生日后语言能力的提升。但是就目前小学英语教育发展进程而言，很多地区的学校都存在英语教学两极分化的情况，极大地降低了英语课堂效率。因为小学英语课堂中的部分学生英语基础相对薄弱，学习能力与学习兴趣相对不足，而另一部分学生则因为抱有学习英语知识的兴趣，掌握英语知识的情况良好，导致出现两极分化的情况发生，故需要教师做出均衡发展的教学调整。

关键词：小学英语;教育发展;问题研究

引言

现今小学英语教育发展进程中学生对于英语知识存在两极分化的情况，部分学生缺乏学习兴趣。这是因为小学英语教师大多采用传统的教学方法，按照统一进度推进教学，不关注部分同学的接受程度。这样的教育方式很容易使学生丧失积极性，故教师需要调整自身教学措施，采用均衡发展的教学策略对学生实施教学，努力激发学生学习英语的兴趣，使学生的学习进度均匀一致，进而完成对英语知识的掌握，培养学生的语言能力。

一、小学英语教育发展进程中存在问题的原因

（一）教材和课程设置问题

小学英语课程的教材在设置时为求学生可以掌握相对更多的英语知识，采用了相对较难的教材，且部分教材中知识难度的梯度不太合理，不符合学生阶段性的发展要求，导致部分学生在接受英语知识的学习时，虽然认真学习英语学科的知识，但是英语基础薄弱，对于单词、短句、语法等英语基础知识掌握不牢固。……