周扬

摘要：在语文教学中学生写作能力的培养极为重要，主要源于此能力与学生语言应用能力、信息处理能力、人文素养等方面的发展关系紧密，只有学生热爱写作且会写作才能拔高语文素养。如何在课上培育学生的寫作能力成为语文教师需解决的问题。本文通过探析初中语文写作教学中情景教学法运用的良策，以期为提升初中语文素质教育水平提供参考。

关键词：初中语文;写作教学;情景教学

初中语文写作情景教学实践价值如下：其一，用丰富多样的情景吸引学生专注于写作，能在写作中投入真情实感，确保写作建立在有感而发的条件下;其二，依托情景引入更多资源扩充写作教学内容，使学生能在写作中有更多的灵感，调动写作自主性，助力学生通过写作强化语文素养，如语感、语言应用能力、人文修养等;其三，基于情景教学创新初中语文写作教学模式，使写作教学质量能不断的提高。基于此，为提升初中语文写作教学水平探析情景教学法运用的良策显得尤为重要。

1读写结合，运用课文创设写作教学情景

读写结合是指把阅读、写作联系起来，消除学生读与写的学习屏障，能将读到的内容转变为写的素材，能在写的同时阅读并提升文学修养，基于此初中语文教师要运用课文创设情景，为给学生写作带来启发给予支持。例如，教师在进行《济南的冬天》教学时，可给学生10分钟时间阅读课文，而后说一说读到了哪些景象，这些景象在脑海中呈现出怎样的画面，在此基础上指引学生仿写、缩写、扩写以及续写，使课文情景能转变为学生随堂写作练习的动能，还可掌握描写景物的方法及拟人、比喻等修辞方法。……