冯敏玲

摘要：学生小组合作学习理论在初中英语教学中越来越突出它的独特优势。本文探讨中学英语课堂的小组合作学习的重要性、其所面临的困难和改进措施。

关键词：小组合作学习;问题所在;改进措施

小组合作学习是一种以小组为单位，学生以合作学习为基本内容的教学组织形式，它符合新课标所强调的：从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和自主学习能力的过程。

当前小组合作学习实施过程中存在以下几个问题：

1、学习小组成员分配不均，学习层次不一

学习小组是根据学生身高来分的，而没有考虑学生的英语学习状况，所以就导致了每个学习小组成员的学习层次不均衡，从而造成英语课堂里出现两极分化的情况，小组合作活动很难开展。教师布置小组任务后，有的小组不需要讨论合作就已完成小组任务，而另一些小组却因为各成员都是学困生无法开展小组活动，进而小组活动时间变成了他们趁机玩闹讲话的“休息时间”，完全没有达到小组合作学习所要发挥的促进学生合作学习，发挥各个学生学习积极性的作用。

2、小组任务分工不明确，浪费小组合作时间

在老师要求小组内分角色完成小组任务后，组内成员争着要当这个角色那个角色，教室内一片吵闹，大部分的小组合作时间浪费在讨论角色分配上，而有效的英语对话时间就减少了一大半，这样就造成了小组合作活动的意义大打折扣。……