摘要：分析“互联网+”背景下高职计算机专业程序设计类课程教学模式，以及当前线上教学模式主要问题及原因。针对高职学生的实际情况，提出高职线上教学效果的优化策略，为提高高职学生线上学习质量提供借鉴。

关键词：“互联网+”;高职计算机专业;线上教学模式

1、背景

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，文件指出2022 年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养昔遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从随合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+’条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教有服务新模式、探素信息时代教育治理新模式。

2019年2月，《中国数育现代化2035》将以“互联网+”为主要特征的教育信息化作为教育系统性变革的内生交量，支择引领教育现代化发展，推动面向信息社会的教盲理念更新、模式变革、体系重构。

2、計算机专业线上教学重要的作用

“互联网+”的教学模式有效地利用了网络特性，打破传统教学受时间、空间等因素的限制，使教师授课方式更加灵活，使学生学习方式更加多样。因此，线上教学模式正在逐步打破传统教学模式，成为培养合格人才的重要手段。

2.1线上教学的灵活性

线上教学模式相较于传统教学模式，一个显著的优势就是其灵活性。……