王鹤

摘要： 随着时代的进步，幼儿的受关注度不断提高。心理健康将对幼儿带来终身影响，其与身体健康、学习成绩并列为我国家长最为关注的三大问题。家庭是幼儿的主要教育场景，将学校教育与家庭教育相结合，才可使幼儿的心理问题得到及时纠正。但在我国的教学体系中，家庭教育与学校教育严重脱节，复杂的教学设计难以实施。在此背景下，首先对幼儿心理健康教育的要点进行分析，并提出当下家校合作教育中的不足之处。同时将针对突出问题提出具体的改进策略，以期为我国的幼儿心理健康教育提供借鉴与参考。

关键词：幼儿;心理健康教育;家校合作;有效策略

一、幼儿心理健康教育现状

家庭是幼儿成长的重要场所，也是塑造幼儿性格的主要环境。因此，幼儿家庭环境对幼儿心理健康的影响非常大。但当前许多幼儿的家长对幼儿心理健康教育的认识不足，幼儿心理健康教育现状并不乐观。

（一）幼儿的家长片面注重幼儿成绩

当前，学生的素质主要被书面考试成绩评定。学生素质评定过于强调知识水平，而学生知识水平主要由知识学习起始时间和学习速度决定。当今幼儿的家长对子女期望过高现象普遍存在，许多幼儿的家长害怕自己的孩子在教育方面比其他孩子起步晚，于是过早重视幼儿成绩，带领幼儿参加各种补习班、兴趣班等。殊不知这虽能立竿见影地丰富幼儿的知识储备;但过早的附加学习增加了幼儿的负担，在一定程度上违背了该年龄段幼儿的认知发展规律，降低了幼儿的学习兴趣，甚至对幼儿的心理健康成长造成不利影响。……