袁心灵

摘要：随着课程改革的不断深化，对于教学的要求也在逐渐的增高，不仅要教会学生知识，引导学生掌握能力，还要在教学过程中渗透文化，帮助学生在学习中获得全面发展，有利于学生学习成效的提高。在高中数学课堂中，教师要在教学过程中为学生渗透数学文化，引导学生了解数学知识中的人文与应用价值，将学生学习的主观能动性充分调动，培养学生的数学素养，让学生今后以数学的眼光看待事物，促进学生综合能力的不断发展。

关键词：新课标;高中数学教学;数学文化;渗透策略

作为人类文化体系的重要组成部分，数学以其独特的价值在人类教育历史中发挥着重要作用。新一轮的数学教育改革，倡导改变以教为主导以学为辅助的教学格局，将学生数学思考，数学问题解决，数学思维训练，数学思想方法掌握，数学理性精神塑造等作为回归性内容，实现高中数学教学课程体系的重塑，为了达到这样的目标，必然需要将数学文化渗透进去。因此，下文对新课标下高中数学教学中数学文化的渗透策略进行探究，以供参考。

1 增强学习趣味，引入文化历程

传授数学知识内容，教导学生数学学习方法，这是在高中数学教育过程中数学教师所承担的责任;而吸收数学知识，灵活运用数学知识则是学生所必须完成的学习任务。从数学发展的源头来看，数学知识、方法、思想等都是前人在长期不断地探索中所总结出来的，而数学知识体系的起因、发展和完善，都表现出独具特色的人文发展历史轨迹。……