黄军

摘要：小学数学有着自己独特的学科特点，逻辑性比较强且较抽象，而这个处在小学的学生因为年龄的问题，思维特点还没有升华到理解抽象概念的地步，所以对传统单一的教学模式有点抵触心理，这个就是影响小学数学教学进度的主要原因，作为小学数学教师，要在把握学生们心理接受能力的基础上，及時调整课堂模式，提升课堂趣味性，真正激发学生对数学的兴趣感。本文分析了小学数学课堂教学的现状，探讨小学数学课堂趣味性教学的方法，为学生们学好数学打下基础。

关键词：小学数学;课堂;趣味性;研究

想要学习一门功课兴趣是至关重要的，俗话说兴趣就是最好的老师，如果学生对某一方面有兴趣，教师不去讲解学生们也会自己去注重感兴趣的那方面，所以教师要紧抓学生学习的个性特点和差异性，将数学教学模式改变为学生感兴趣的模式，无形当中就完全激发学生们的兴趣，将他们的注意力一直控制在课堂上教师讲授的内容上。

一、小学数学课堂教学的现状

传统数学课堂的构成就是一位教师、一根粉笔加上三尺讲台，在学生的印象中，数学教师一直是以严谨、刻板的形象示人，在这个环境下，小学生很难融进教师给创造的这个严肃的课堂环境中，融不进去课堂，就跟不上教师的思路，数学是一环扣一环的学科，一步跟不上就容易步步跟不上，然后一节课下来发现，想问问题都无从下手，就会使得学生破罐子破摔，反正也听不懂，问也不知道从何问起。……