刘宣惠

摘要：在新課改背景之下，对初中数学提出了新的要求和严格的标准。因此，加强对初中数学教学的创新性研究是当前初中数学老师重要的教学任务。运用能力学生应该具备的基本素养之一，但是在初中教学当中，渗透应用意识并不容易，老师教学思维僵化、教学手段一成不变等增加渗透应用意识的渗透难度，该文则是对核心素养下初中数学应用意识的渗透策略进行研究、分析。

关键词：初中数学;应用意识;渗透策略

运用意识指的是面对具体的数学问题时，学生能够以数学的角度进行探索、研究，从而寻求解决问题的策略。初中数学存在一定的抽象性和逻辑线，对学生的数学素养具有极高的要求。因此，老师在实际的教学过程当中，应该积极引导学生通过数据、文字、图形等数学现象进一步探索数学知识在社会、生活等多个领域当中的实际运用，从而提高数学教学的有效性，培养学生的数学应用能力，使得学生的数学综合素养实现质的飞跃。

一、创设生活化场景

在传统的初中课堂教学当中，存在着明显的教学弊端，老师往往占据大量的时间进行机械性知识讲解，学生则是被动地接受知识的灌输，课堂当中的互动性较差，学生对数学知识的认知不够充分、全面，所以运用能力比较差，“教”与“学”往往处于分离状态。为改善这一现实情况，老师在实际教学过程当中应该加强生活化元素的融入，将具体的数学问题……