兰永红

摘要：互动是教师开展教学活动的一种有效形式，近年来，师幼互动受到幼儿园教师的重点关注，其是指通过教师与幼儿之间的交流、影响，从而提升课堂教学意义，促使幼儿在主动发挥能动性的基础上，达到有效的学习状态。幼儿园教师应充分掌握师幼互动策略，注重与幼儿的交流，及时了解幼儿的学习状态和生活情况，从而不断完善互动形式，不断提高互动结果。本文结合实际，从以下三方面进行师幼互动策略的探究。

关键词：师幼互动;幼儿发展;有效策略

幼儿的发展离不开幼儿园教师的教学活动，师幼互动是教师采用的一种有效教育方式，存在于幼儿在园内的日常生活学习中，对幼儿产生很大的影响。在良好的师幼互动中，幼儿能开动脑筋，主动思考，相互交流，积极发言，使幼儿的思维和语言能力得到有提高，利于教师与幼儿建立良好的关系，增进幼儿与同伴的友谊，使幼儿感受到班集体的温暖，有安全感。基于此，幼儿教师要对幼儿的日常生活学习状况有充分了解，便于教师在与幼儿的互动中，发掘幼儿的潜能，提高幼儿活动的积极性，促进幼儿性格品质更好的发展。

一、以幼儿为中心，发挥幼儿活动自主性

在师幼互动环节中，幼儿是活动、学习的中心，幼儿自主性发挥影响到教师的互动结果。师幼互动是双方的一种多种形式的交流，不是教师单方面的信息输出。因此，无论是哪种互动形式，教师都不能忽略幼儿的学习地位，不能代替幼儿想说的话，想做的事，教师应当关注幼儿的自主性，在师幼互动中，鼓励幼儿发挥自主性，去自主选择，计划活动，鼓励幼儿通过自己的努力去解决遇到的问题，这利于幼儿多方面能力的发展。……