麦眉

摘要：随着素质教育的普及，课堂模式呈现多元化发展，这对于拓展学生的思维视野和提升学生内在核心能力都具有积极的促进作用，尤其是对于理科学科，因为理科学科涉及到思考和计算实践，利用有效的课堂模式能够有针对性的进行能力提升，在教育的各个阶段中，小学阶段作为初级阶段，是培养学生内在核心能力的最佳时期，有助于学生在今后更高阶段的学习中找到适合自己的学习方法，数学学科作为小学众多学科中的主要学科，具有较强的综合性，并且涉及到大量的运算内容，而对于刚接触数学学科的学生，往往感到无从下手，没有解题思路，基于此，本文以小学生数学计算能力的提升途径为课题，进行深入探究，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。

关键词：课堂模式;小学数学;计算能力;提升途径

计算能力可以说是数学学科的最根本能力，鉴于小学生的年龄特征，往往会出现计算速度慢、准确率差的现象，虽然说这是允许存在的，但却不利于学生数学素养和意识的形成，时间一久还会影响到学生解题自信心，甚至阻碍学生的智力发展。传统教学，教师扮演着传授者的角色，甚至是“高高在上”的，尤其是在小学阶段，学生对于教师的盲目崇拜，导致学生失去了自主思考能力和习惯，教师在教学过程中，不注重学生的感受和学习状态，仍旧是“我讲你说”的课堂模式，同时由于中国学生性格比较内向，无法配合老师传统的提问，导致课堂气氛不佳，学生和老师之间甚至是零交流，不利于学生的综合能力素养的提升。……