李兴维

摘要：随着素质教育的持续深入进行，民族地区小学语文教学改革也在积极有效的开展。如何促进民族地区小学语文教与学方式的改革，提高学生综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对语文课堂教学策略进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生语文学习效果的提高，达到素质教育的目的。本文通过对民族地区小学语文教与学方式改革的策略进行探讨，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。

关键词：民族地区;小学语文;教与学

引言

素质教育背景下，学生语文综合素养的培养受到人们的广泛关注，如何有效提高学生的语文综合应用能力，满足社会高速发展的需要，这就要求教师不断提高自己的教学水平，促进民族地区小学语文课堂教学有效性的提高。因此教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，按照因材施教的原则，有效提高学生的实践应用技能，从而促进民族地区小学语文教与学方式的改革。

一、加强指导，培养学生的思维能力

语文教学具有很强的特色性，与其他学科相比，它更注重学生的教学体验。因此，在语文教学过程中，教师必须重视对学生的帮助，让学生多感触，有效提高学生的语文素养，发挥自己的思维能力和感知力，进而全面提高语文综合素养。例如，在《惠崇春江晚景》一课学习中，教师可以先就诗歌背景进行描述，以便学生对当时的环境有个清晰的认识，进而安排学生有感情的朗读，以帮助学生更好地了解作者的中心思想，体会“遥知朔漠多风雪，更待江南半月春”所包含的意思。……