黄吉珍

摘要：初中生物课堂教学中，多媒体课堂教学已经广泛的普及。利用多媒体教学，可以充分发挥多媒体的功能和优势，提升课堂教学质量。初中生物课堂教学多媒体应用中也存在一些问题，教师过于注重视频、演示、图片等设备，但忽视学生的创造发散思维能力等。本文重点分析多媒体教学的应用现状，针对此提出一些建设性的建议。

关键词：初中生物;教学;多媒体;应用现状

一、初中生物教学多媒体应用现状

1.忽视学生的创新能力培养

由于多媒体教学设备在初中生物课程中广泛的应用，不少老师为推动教学变革，为了丰富课堂的表现形式，在实际的课堂中不管讲授何种教学内容，都利用多媒体教学设备来进行课堂教学，哪怕是特别简单的演示实验也是这样，为了新奇而创新的教学方式，而严重忽略了对学生逻辑思维、制造创新能力和动手操作能力的培养，也不利于学生掌握课堂的重难点学问，因而无法培养学生的生物核心素质，也不利学生将来的发展。

2.忽视学生的实际应用和动手操作能力

初中生物教学课堂中，一些教师过于重视多媒体的利用，从而忽视了学生的实际动手操作能力。学生在实际的听课当中，仅仅学习比较基础的知识，对深层次的内容不能够及时的掌握，学生停留于记录知识和笔记阶段，对新课程学习的内容不能够应用。一些学生仅仅对理论的知识学习，并且学习不够深入，不能够深入操作，不能够结合实际生活。……