王朝成

摘要：随着新课改的不断推广和落实，教育界也越来越重视学生的素质教育。生物作为一门以实验为基础研究生命现象的自然学科，对学生综合素养的发展有巨大促进作用。基于此，教师就要不断创新教学手段及方法，将体验式教学融入初中生物课堂，结合学生学习特点，让学生在体验过程中理解和掌握所学生物知识。这样的教学方式更符合初中生的认知规律，有效激发学生学习生物的兴趣，有利于学生生物核心素养的培养。

关键词：体验式教学;初中生物;应用

前言：

体验式教学是指把学生作为课堂的主体，并引导他们积极参与课堂的一种教学方式。初中生都已具备一定的自我约束力和自学能力，所以，体验式教学在初中的运用有极大的发展空间。教师可以将相应课堂教学情境为学生创设出来，并提供给学生更多实验机会，真正将以生为本的教育思想贯彻到底。学生在自主探究学习下比单纯接受教师讲解效果要好得多，教师要注重创新教学手段，为创建高效生物课堂做出努力。

一、借助教学情境，调动课堂气氛

在日常生物教学时，学生可能会感觉到这门课程比较枯燥无趣，而且对生物学科的重视程度不够，这就导致课堂气氛并不活跃，学生在学习时也缺乏相应兴趣。因此，初中教师首先要考虑的一大问题就是怎样调动课堂气氛。随着我国科技的日益发展，多媒体在各学科中的运用已十分普遍，教师就完全可以利用多媒体精心为学生创设丰富教学情境，利用其声音、图片、视频的优势，让学生沉浸在身临其境的体验中，使他们在充满乐趣与激情的氛围中不断汲取新知，这样才算走出体验式教学重要的一步。……