郭丽娟

摘要：数学科目是公认的难度科目之一。某些学生对数学题的变化常常束手无策，同样的现象也出现在了高中数学老师面前，给高中数学的教学带来了很大的困难，从而导致高中生数学成绩直线下降。为了提升高中数学的教学效率，就需要我国与学校加强对高中数学学困生的关注，对高中数学学困生的原因展开调查，并且研究出适合学生对高中数学态度的转变。本文就围绕着数学学困生的形成原因做了简单的分析调查，并提供一些方式方法，希望能为高中数学的转变提供帮助。

关键词：高中数学;学困生;转化策略

数学始终是高中生学习科目中的难点之一。有很多学生的数学水平偏低，因对数学理解不到位，在学习中困难较多，如果不能合理的解决这些难题，最后只能导致学生对数学失去兴趣、也对自己失去信心，从而彻底放弃学习数学。基于这一现状，我国及学校对于学生数学的培养工作很难进行，数学的教学效率一直也处于较低的水平，因此，数学的教学目标也很难达到。

一、高中数学学困生的特征剖析

根据调查分析，再结合一些教师的教学实践，在高中数学学困生的主要形成有以下几点问题。

（一）数学学习没有兴趣

这类学生大多是成绩不理想的，并且从小到大成绩就不太好，对数学一点兴趣都提不起来，且对数学的大致结构理解都不完整，对数学中的一直公式及基本定律都不知道。在做练习题时，也非常抗拒难题。……