赵嘉雯

摘要：中学教育是义务教育的关键环节，教育质量对学生未来的发展有着非常重要的影响，但数学作为学生学习的主要学科之一，在某种程度上具有一定的抽象性，学生在学习过程中难免会遇到一定的困难，所以如何有效提高中学数学教育质量，已经成为许多中学数学教师共同关心的问题。在这种情况下，合作教学法的出现为教师提供了新的教学思路，对中学数学教育质量的提高起到了积极的作用，数学教师应该懂得借助合作学习，提高初中数学教学的有效性。

关键词：合作学习;初中教育;数学

合作学习教学模式是一种以小组合作学习为基本形式，强调教师系统运用动态要素，以学生的共同进步为最终目的，能够促进学生互动学习的教学方式。毫无疑问，在现代化的教育背景下，合作学习模式能够充分发挥学生的自主性，符合当前教育的发展趋势。因此，初中数学教师应该重视小组合作学习模式在教学中的应用，对学生进行分组教学，并基于此探索新奇有趣的学习活动，促进学生的高效学习。

一、合理分配小组，为合作学习准备前提

既然合作学习是建立在小组模式基础之上的，那么如何合理为学生分配小组、保证组员分配的合理性应该是教师首先需要考虑的事情。在实际的学习活动中，学生与学生之间在很多方面存在着明显的差异，数学教师在安排学生的分组工作时应该根据实际情况，按照一定的原则合理分配不同特点、不同水平的学生。……