温彩玲

摘要：随着新课程改革进程的推进，教育各方要求教师重视学生核心素养的培养，为此，教师应在教学过程中关注学生多方面能力的培养与提升，避免学生的偏科现象。美术作为艺术形式的一种，具有培养审美情趣、提高道德情操、开阔拓展思维以及缓解情绪压力等作用，因此其对学生核心素养的培养进程具有重要推动作用。高中阶段，学生及教师将重心放置在为高考做准备上，将大部分时间留给知识的学习，从而便导致了不参加考试科目被忽视，进而导致学生的偏科现象。为此，教师应积极探索核心素养视野下高中美术教学策略。

关键词：核心素养;高中美术;教学策略探究

一、高中美术教学现状

目前高中阶段，教师教学任务繁重，学生学习压力较大，因此考试科目教师挤压非考试科目的课程时间，从而导致学生无法获得全面发展。与此同时，目前高中美术教学中，首先，课程内容涉及较多中国传统艺术形式，但是教师未将其充分利用，照本宣科，从而导致其有效性无法被充分发挥;其次，因为美术不是考试科目，因此教师教学积极性较低，并且教师未充分认识到教学内容的教育功能，教学任务具有单一性;最后，美术作品的产生都需要创作过程，目前教师仅注重带领学生欣赏内容，忽视学生的实践技巧，从而学生的动手操作能力无法得到有效锻炼。由此可见，在目前的高中美术教学中，存在着阻碍学生核心素养发展个因素，教师应深入分析，制定针对性教学策略。……