丁前云

摘要：在传统的小學信息技术课堂教学中，教师经常采用一种“灌输式”的教学模式，把原本丰富多彩的信息技术知识用一种模式化的方式“灌输”给学生，学生们不但不能感受到学习信息技术的乐趣，反而会由于教学模式僵化，失去学习兴趣。为此，教师应以任务驱动教学理念为指导，以多元模式建构小学信息技术高效课堂，通过现代化的教学设备，充分尊重学生在课堂中的主体地位，为学生创造一个良好的课堂氛围，从而进一步提高学生的信息技术学习水平。

关键词：任务驱动;小学信息技术;教学策略

由于教学模式的改革和教学水平的提高，任务驱动在小学信息技术课堂中的应用已成为一种必然。它是一种以学生掌握学习方法，发挥自主学习能力为主要目的的教学模式，旨在充分调动学生学习积极性，从而使学生达到学习效率和学习质量的双向提升。为此，教师应坚持任务驱动实践，以学生为主体，以创新、发展性教学模式为主要目标，引导学生自主学习、完成学习任务，提高学生信息技术能力。

一、转变教学观念，深化教法认识

现实信息技术教学中，要使学生从任务型教学中真正实现个人学习能力的提高，就要求教师能主动加强自己的专业素养，其中包括信息技术教师教学理念的不断创新和现代化。传统的信息技术教学观念的传授，学生多是处于被动地吸收知识，教师一味地把知识化的知识传授给学生，这已经不符合现代教育的要求。……