李利花

摘要：落后地区寄宿制高中学生的发展受各方面因素的影响，作为班主任，要在深入了解学生的基础上，对学生进行有效的引导。重视学生的养成教育，倡导自主管理，统筹各方力量，帮助学生发展与成长。

关键词：寄宿制高中;班主任;学生管理

落后地区的寄宿制高中，多数寄宿生来自农村。进入设在县城的高中学校后，学习生活环境发生变化，学习任务及难度加大，人际关系复杂化，这些因素，都对学生的学习和成长提出了更多的挑战。

虽然高中学生接近成年，自我意识逐渐觉醒，但还不完全具备自我管理的能力。加之大部分学生的家长文化水平低，对孩子的管理能力有限，又要忙于农事，对孩子的管理不到位。因而，在此阶段学生的发展过程中，班主任的引导起着至关重要的作用。如何有效开展学生管理工作，帮助学生学习和健康成长，成为班主任不得不深入研究并不断探索的任务。

一、深入了解，有效引导

高中学生的身心发展有普遍的共性特征，但不同地区、不同学校的学生又有其獨特性，学生的个性特征也各不相同，班主任若想对学生进行有效的指导，首先必须深入了解学生，在充分了解学生的共性特征和个性特征的基础上，有针对性地对学生进行引导。

落后地区的大多数寄宿制高中学生，从自己长期生活的农村进去城市，生活环境、人际关系等都发生了较大的变化，作为班主任，应尽可能地帮助学生、鼓励学生尽快适应新环境。……