韩丹

摘要：随着新一轮课程改革的深入推进，小学数学课堂教学改革势在必行，如果能将数学课堂生活化，将生活中有趣的情境巧妙运用到数学课堂中，数学课堂一定会变得生机勃勃，让学生感受到学习数学的无穷乐趣，进而激发学生学习数学的浓厚兴趣。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

一、小学数学课堂的现状

（一）理论式教学、“填鸭式”教学仍主宰着课堂

新课改下的小学教育力求做到以学生为主体，教师只做引路人，让学生真正成为课堂的主人，充分展现学生自身的价值。然而，现实中教师仍会瞻前顾后，不敢真正把课堂交给学生，总觉得自己讲解得不细致，学生会听不懂，学不会，更不敢奢望把课堂完全交给学生。即使有教师把课堂交给了学生，仍会有千种担心，万种不信任。担心学生会走马观花，不能真正掌握课堂重点知识;担心学生不能突破难点;担心学生在课堂中出错而不知怎样改错;担心把课堂的大部分时间交给学生，本节课的教学任务就不能顺利完成……其实担心的实质还是对学生的不信任，教师眼中的学生就像父母眼中的孩子，永远长不大。因此，实际上理论式教学、“填鸭式”教学仍主宰着数学课堂。

（二）学生缺乏学习数学的兴趣，课堂中注意力分散

小学生正处在贪玩好动的阶段，缺乏自制力，在课堂上很难长时间集中注意力。他们的好奇心很强，时刻留意着身边的新鲜事物，如果数学课堂不生动，没有小学生感兴趣的话题，课堂效率就得不到保障。