谭捷

摘要：随着新课改的颁布实施，教育教学过程中如何做到有效，甚至是高效，成了一线教师重点关注的课题。语文教学内容的灵活性，决定了语文教学工作的难度，作为课堂的主导者，教师的语言引导着课堂的整个走向，良好的提问设计环节，能够将文化知识内容准确传递给学生，激发学生学习动力，拉近师生之间的交流沟通关系。因此，如何尽心课堂有效提问，发挥教学活动作用，是我们重点研究的问题，本文立足于教师专业化发展的要求，进行有效提问研究，旨在促进教师教育教学专业化发展，更好地为学生学习成长服务。

关键词：小学语文;有效提问;措施建议

引言

课堂提问的目的在于通过一定数量的问题，循循善诱、一步一步地引导学生自己找出问题的答案，同时获得学习某种知识的能力。课堂提问数量过多，学生不好把握重点，容易造成学生思维的混乱和精力的浪费;课堂提问数量过少，学生的思维不能得到很好的启发，不利于学生知识的获得。对于课堂提问来说，对提问数量进行严格的要求并不是最主要的，最主要的在于提高每个问题的质量。精炼提问，将学生的认知引向深处。

一、阅读教学的有效提问概述

阅读教学是提升学生语文素养的重要载体，教师通过立足教材文本、借助群文阅读、多元阅读，品味、加强课外阅读等方式来达到提升学生语言素养、发展思维素养、提高审美素养、发展文化素养的目的。……