刘爱华 钟凌云

摘要：现阶段的幼儿园教育中包含了培养幼儿环境保护意识和习惯的内容，在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿正确认识人与自然的关系。“垃圾分类”是目前国家大力倡导的一项环保政策，在当前的社会生活中如火如荼地施行，幼儿教师要把握目前幼儿教育发展趋势，寻求行之有效的垃圾分类教育教学方式，帮助幼儿逐步养成环境保护意识和垃圾分类习惯。

关键词：幼儿园;垃圾分类教育;有效策略

引言

垃圾分类习惯养成教育要结合幼儿实际，科学地开展教学实践，从而创新教学形式，进一步加强幼儿综合素质。教师开展研究幼儿园垃圾分类教育过程，要结合具体内容，有针对性地进行教学研究，从而激发幼儿兴趣，进一步培养幼儿良好习惯，以更好地为垃圾分类教育教学工作开展奠定基础。

一、幼儿园垃圾分类存在问题

（一）幼儿年龄较小，对垃圾分类知识不易理解

这也是所有幼儿园遇到的共性问题。幼儿年龄较小，生活经验比较少，对知识的吸收和领会也非常有限。垃圾分类工作中，将生活垃圾分为四部分，其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和可回收物。对于幼儿来说，“可回收”就是一个新鲜的词语，他们无法像成人一样透彻地理解这个分类，因此在操作中势必会受到影响。更何况还有一些连成人都难以区分的垃圾，如干电池、椰子壳等，对幼儿来说更是难上加难，不易理解和掌握。

（二）幼儿园活动繁……