黄忠海

摘要：实验教学作为高中物理课程教学的重要内容，对学生的学习能力和素质发展具有重要的作用。本文立足于高中物理教学实践，探讨现阶段物理实验教学中存在的制约因素，分析了优化物理实验教学的重要意义，并探索利用有益的教学措施，提升实验教学效率，实现物理实验有效教学。

关键词：核心素养 高中物理 实验教学 应对措施

在高中物理教学中，有些教师偏重于对重点知识和典型例题的讲解，而不注重学生的物理实验能力的培养，使得学生在物理课堂中只能被动地学习物理理论知识，这无助于学生的全面学习，不利于学生综合能力和素质的培养。

一、当前高中物理实验教学的制约因素

（一）实验教学思维缺乏创新

物理学科的许多理论和知识都需要借助于实验观察和结果，才能更好地把握物理现象，理解物理知识，验证物理原理和规律。但有些教师疏于学科钻研，不注重实验教学研究，常沿用常规的教学方法，教学思维固化呆板，在课堂中无法有效激发学生的实验灵感和积极性;教学措施落后陈旧，对学生的实验探究学习产生了一定的负面影响，影响了学生动手操作、探索创新等能力的培养。

（二）实验教学形式失趣低效

有些教师不善于创设新颖的实验活动，使学生丧失了参与实验活动的兴趣。有时，由于某些物理实验的操作难度大，实验设备和条件受限，教师常常把实验活动压缩或简单化处理，或仅仅利用多媒体设备播放相关的实验操作视频，抑制了学生的实验探究热情。……