摘 要：学生的学习动机关系着学生学习地理的主动性，因此，地理教师要对学生的学习动机进行启发，使学生能够积极参与到地理知识的学习中。文章主要从利用周边环境开展调研活动、利用教学工具营造学习情境、利用学生兴趣组织模型比赛、利用音乐歌词辅助记忆知识、利用学生性格施展因材施教等方面探讨初中地理课堂对学生学习动机的启发策略。

关键词：初中地理;学习动机;启发策略

不少初中生对于地理课程并不太感兴趣，许多家长、学生都认为地理学科不是主科，不是中考科目，加上学习“主科”占用了大量学习时间，所以多数学生学习地理的态度也不太认真。然而，这一学科却有很强的实践性与应用性，能够帮助学生了解自己生活的环境，以便更好地解决生活中的地理问题。因此，在教学过程中，教师应当积极鼓励学生学习地理知识，启发学生的学习动机，而不能任由学生发展。为了能够调动学生的学习动机，我采用以下策略对学生进行启发。

一、 利用周边环境开展调研活动

初中生在学习上更喜欢自己动手进行学习，喜欢参与有趣的活动，认为在这样的课程中才能学到更多的知识。因此在初中地理课堂中，教师应当按照中学生的兴趣为学生设计地理调研活动，让学生对学校周边的环境状况进行调研。在调研过程中，学生不仅能够更喜爱地理学科，还能充分锻炼学生的地理实践能力，使学生在课堂中能够主动探索地理知识。……