许杰辉

摘 要：语文是小学生积累知识、训练能力、提升思想以及发展自我基础的学科。为提高学生语文素养，教师要构建“融·乐”课堂，展示教学智慧与教学方法，充分利用课堂落实语文素养的培养。构建“融·乐”课堂，能够促进小学生在乐学中激发学习兴趣，乐教中提升课堂效率，乐研中培养思维能力，乐动中培养表达能力，乐思中培养逻辑能力，乐创中善于学以致用，实现小学生全面发展。

关键词：小学语文;“融·乐”课堂;语文素养

当前，中小学全面落实“双减”政策，提高课堂教学实效是摆在教师面前的重要课题。小学语文教师应该更多地思考：如何在小学语文课堂上创新，如何做好“融·乐”教育？怎样将“三融”（融合五育、融通技术、融汇四评）和“六乐”（乐学、乐教、乐研、乐动、乐思、乐创）元素更充分地融入课堂。接下来，笔者结合语文课堂教学实践，从以下六点探究构建“融·乐”课堂，提高學生语文素养。

一、搭建激趣提问支架，在乐学中激发学习兴趣

兴趣是最好的导师，在“融·乐”课堂中搭建激趣提问支架，能激发学生学习兴趣。在“融·乐”课堂中搭建激趣提问支架，激发学生学习兴趣的方法有很多，如对诗、吟诵、猜谜语、做游戏、多媒体动画等，都能引导学生在快乐的氛围中学语文。

笔者在教《月光曲》一课时，采用了音乐引入，激发兴趣的方法。先播放贝多芬的《月光曲》，随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海……放完音乐，笔者因势利导：“同学们，这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好听！